十年树木，百年树人。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强……当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶上……这些都是我们长期教育的结果。

我的女儿17岁了，自小到大我们一直对她严格要求，也许是"望子成龙，望女成凤"心切之原因，对女儿，无论是学习上还是在生活上，我们一直都是"挑毛病、找问题、提整改"，眼睛里看到的更多都是她的缺点、问题与不足，很少表扬、鼓励，因此女儿与我们的关系一直很僵，逆反甚至对立。本次聆听了北师大老师的讲座后，我深入反思，自我解剖，深刻总结在管教女儿的过程中自身存在的问题。

王莹老师提出的正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的教育方法。而首先令我感受最深的就是“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。与现在普遍执行的以奖励和惩罚为基础的管教方法有别，正面管教是一种基于问题解决的教育方式。孩子是随时随地都在变化的发展的社会人，他有自己的思想和信念，特别是越大的孩子越想实现自己在班级中的价值，基于孩子这样的心理，我们在日常教学中要践行一种相互尊重和重在与生沟通的理念。